domingo, 7 de enero de 2024

LAS TIC EN ALUMNOS CON DISLEXIA

Para comenzar hablando de este tema llamado "Las Tic en alumnos con dislexia", debemos explicar algunas de las dificultades que presentan los alumnos con dislexia aunque cabe destacar que no todos los alumnos tienen las mismas dificultades, es decir, no existen dos alumnos idénticos que aprendan de la misma forma. 

Los alumnos con dislexia suelen tener dificultades en formar palabras, distinguir conceptos, dificultades al aprender o memorizar algún concepto o definición o incluso, al aprender a leer. Esto supone que muchos de estos alumnos tengan sentimiento de fracaso, tristeza por la dificultad escolar que tienen e incluso, inseguridad. 

De hecho, muchos de los alumnos que tienen un fracaso escolar es debido a esa sensación de no poder continuar con los estudios y de sentir que tiene un nivel inferior al de sus compañeros por no aprender de la misma forma que ellos. 

Por ello, para que esto no ocurra, se ha observado e investigado que, las tic es un recurso que beneficia a todos los alumnos pero en especial a los alumnos con dislexia. 

Las Tic ayudan a que se consiga mayor fluidez en la lectura y escritura además de aumentar la comprensión lectora. Con ello, estos alumnos se verán con más seguridad y querrán atreverse a preguntar o participar en el aula. 

Hay diferentes aplicaciones para reforzar diferentes áreas o conceptos, alguna de ellas son como por ejemplo:

-Popplet: recurso para crear mapas mentales de conceptos o ideas importantes.

-Katamotz lectura: recurso para mejorar la lectura.

-Kahoot: para crear test y repasar conceptos.

También, cabe destacar otros recursos como puede ser la radio o la prensa escolar, ayudando a reforzar las dificultades de cada alumno y animando a su participación dentro del aula.

Estos son un ejemplo de otros muchos recursos que se pueden aplicar en el aula, además, son recursos que aunque no tuviésemos ningún alumno diagnosticado con dislexia en el aula, aún así, es una buena forma de divertirse aprendiendo.




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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS